中华文化专题访问

教育局为加强推广中华文化，早前公布将向每所公营及直资学校发放一笔过30万元的津贴，学校可用于举办活动或安排各类相关讲座及课程。为了解近年各校推广中华文化的方式，“明报教育服务”团队早前访问深井天主教小学（下称“深天”），回顾年初“中华文化日”盛况。首先，周咏诗校长欢迎教育局有关决定，透露校方正构思设立中华文化廊、在图书馆加入中华典籍的角落，并购入大型且可互动的中国地图，让学生了解各个省份的特色，这笔拨款正好解决资金上的考量。

文、图：陈咏琪

深井天主教小学周咏诗校长重视家校关系，与家长合作，用心布置校园，推广中华文化。小图为家长义工亲手制作的飞龙气球。图为周咏诗校长（左三）和家长Ali（左一）、Eunice（左二）、Ivy（右三）、米妈（右二）、Candy（右一）合照。（图片由学校提供）

深天“中华文化日”素来是每年的盛事，活动规模更是一年比一年庞大，热闹程度及气氛不输年宵市场。今年活动于农历新年假期前一日举行，希望同学们在庆祝节日之馀，也能体验中华文化。师生全程投入，家长义工亦自发帮忙，是寓学习于游戏的成功例子。

周咏诗校长中华文化有‘仁爱’、‘孝亲’等价值观，与天主教的核心价值不谋而合，所以我一直秉持‘相信学生’的理念，用爱去教育、去感化他们。

仿效“演艺人员”派贴纸学生更积极投入参与

中文科科主席施湘莹老师负责筹备活动：“活动分为三个环节，同学先到礼堂观看功夫杂耍表演，之后会在课室做手工，低年级同学做挥春，高年级同学则制作利市袋；我们亦设计了超过20个摊位游戏，包括制作香包、中国结，以及用筷子夹豆等等。很高兴同学们反应热烈、玩得投入，实在意想不到。”她更仿效主题乐园向演艺人员索取贴纸的做法，鼓励学生向老师说新年祝福语换取贴纸。她分享：“我很喜欢这种师生的互动，特别开心的是，连平日相对文静的同学也主动向我们‘拜年’，亦有学生一口气说了13个祝颂语！”

米妈（左）和Ali（中）与施湘莹老师（右）开会商谈“中华文化日”活动编排。（陈咏琪摄）

老师早在暑假已经开始筹备活动，从构思、预约表演、准备物资，到制作及布置，都是由她们一手包办。兼顾日常教学之馀，运用课馀时间策划，施老师认为挑战很大：“筹备活动工作琐碎、繁复，很多项目需要提前预约，例如功夫表演，提供服务的机构不多，加上大部分学校也选择相近的时间举行‘中华文化日’，变相要与全港学校一起‘抢人’；如何将经费运用得宜也是另一大难题，因此今年部分项目改为自己制作，降低成本。”

施湘莹老师不少学生也对（明报教育服务提供的）这些运动感到好奇，于是我请他们回家查看相关资料，从中启发他们学习新知识，这些跨学科活动令学习语文变得多元化。

邀明报制作摊位活动玩运动学历史

摊位游戏的名称亦暗藏“玄机”，例如同学用筷子夹豆的游戏名为“红红绿绿筷夹妥”、读贺年语急口令的游戏则称作“伶牙俐齿报吉祥”；全以七言命名，可见老师们的用心。另一位中文科科主席何明慧老师补充：“构思活动时要尽量顾及每个学生，又要避免重复以往的项目。我们刻意加入女生喜欢的做手工环节，也为男生安排不少运动项目。游戏中满满的中华元素，同时配合新年的习俗及气氛，希望同学寓学习于游戏。”

明报为“中华文化日”准备了5项古代中国运动项目，以及立体挥春设计活动。施老师认为能让学生体验这些项目实属难得，她说：“我任教中文科多年，‘木射’也是第一次听，原来是中国古代的保龄球。不少学生也对这些运动感到好奇，于是我请他们回家查看相关资料，从中启发他们学习新知识，这些跨学科活动令学习语文变得多元化。”

施湘莹老师不少学生也对（明报教育服务提供的）这些运动感到好奇，于是我请他们回家查看相关资料，从中启发他们学习新知识，这些跨学科活动令学习语文变得多元化。

家校积极合作家长藏龙卧虎发挥才华

适逢今年是龙年，“中华文化日”的装饰均以

“龙”为主题，以气球制作的摆设尤为突出。老师透露，原来“幕后功臣”是两位家长义工。Ali及米妈有份帮忙筹备是次活动，安排并协调近50名家长义工主持摊位游戏及维持秩序。

Ali提到：“我也和米妈一起学习扭气球（右图为其中一个作品），今次布置学校得以学以致用。得知大家喜欢我们的作品，尤其是自己的小朋友也为我们感到自豪，觉得很有成功感。活动期间也看到自己的孩子和同学乐在其中，很高兴能见证他们的校园生活。”

家长对活动赞不绝口，米妈说小朋友回家一直分享感受，还把在活动写的挥春贴在家中。她笑称：“这种寓学习于游戏的方式，大小朋友也非常合适，不止小朋友，我们大人也玩得很尽兴。学习不应局限于书本，如果有多点这类活动就好了！”

周咏诗校长（左）、中文科科主席施湘莹老师（中）和何明慧老师（右）在校内圣母像旁合照。（陈咏琪摄）

不止“中华文化日”，其实在学校不同活动也能看见家长义工的身影。以Ali及米妈为例，她们经常帮忙布置学校的壁报板，也会陪低年级同学玩桌游，还会参与每月一次的“故事爸妈”活动。运动会、结业礼更是她们大展身手的舞台，气球布置有模有样，为活动添上不少美感。

家长服务学校可了解孩子学习环境

Ali的子女分别就读小四及小六，她早在小朋友入读小一时已成为学校的家长义工，她忆述：“小朋友升上小一，转换新的学习环境，作为家长一定很紧张，我也不例外。当时小一生要留校午膳，校方邀请家长义工从旁协助，于是我便试试。后来发现藉着做义工，可以了解小朋友在小学的生活，也有很多与老师沟通的机会，便一直做下去。”

育有两名女儿的米妈，已担任家长义工9年，她深受其他家长影响，被他们的热忱感动，积极参与学校各项活动。她又赞扬学校透明度高：“就算是日常一些很琐碎的工作，学校也会邀请

我们来帮忙，感觉上学校是故意让家长回校体验小朋友的学习环境，我们也因而更了解及信任学校。”

良好的家校关系是如何建立的？周校长说，这种关系是从互相信任中慢慢建立而成。目前家长义工团队人数过百，每次活动都能动员多人参与。家长投入地服务学校，也很乐意服务子女的同学，更会为学校提供不少宝贵意见。施老师也深有感触：“坦白说，这种透明度未必人人也喜欢，因为变相多了监察，但在这间学校却运作得恰到好处。家长乐于帮忙，当学校遇到问题时，他们也会包容及提供协助，变相减轻了我们的工作量。”

饭商拒送饭家校化危为机设爱心小食部

Ali补充：“当小朋友们看见家长常常回校，他们也会更喜欢上学，对学校也更有归属感。更重要的是，家长与小朋友一起参与活动，打成一片，无形中令我们之间多了很多共同话题，有助我们与孩子成为好朋友，易于相处及沟通，相信这些经历也会成为他们美好的回忆。”

早前学校被饭商提前解约，数百名学生及家长因而担心午膳饭盒问题。于是学校将问题转化为机遇，借此让同学学习“爱德”。周校长指出：“我们设立了‘爱心小食部’，动员家长帮忙准备食物，若学生承诺为学校做义工，便可以换取免费午餐。那周操场没有半件垃圾，图书馆也变得相当整齐。我们就是要教导小朋友，不应把金钱看得太重，要出于自愿，用爱心帮助别人。”

周校长强调，未来学校在国情教育及全人发展方面，将继续迎合课程要求，同时加入更多跨课程相关活动，希望从每天的生活中，自然地向学生教授这些价值观及美德。“刚才的例子正好反映，我们从日常事件教导学生是有成效的。其实中华文化有‘仁爱’、‘孝亲’等价值观，与天主教的核心价值不谋而合，所以我一直秉持‘相信学生’的理念，用爱去教育、去感化他们。”另外，学校亦正筹备与内地实验学校进行姊妹学校交流，周校长相信计划会令两地师生均有得着。

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深井天主教小学 中华文化日 寓学习于游戏 家校合作展团结

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