科技发展加速社会转变，未来充满着未知的挑战。港大同学会小学重视全人发展，致力提供优质教育。学校拥有卓越的教学文化，近年持续深化校本课程。通过服务学习、跨学科课程统整、体验式探究，以及多元化的体艺学习经历，带领学生在追求学问及社会责任感方面同步成长，培养正向的价值观。

港大同学会小学致力为学生提供优质教育，校内班主任、科任老师协助学生订立个人学习目标，促进反思与成长。（左起﹚何少枫副校长、黄卫宗校长、宋宝华副校长和孙中龄副校长。

港大同学会小学黄卫宗校长指出，学校一直致力培养学生的自主学习能力、良好习惯和正向态度，以迎接未来“VUCA”（不稳定性、不确定性、复杂性、模糊性）的世界。黄校长相信：“积极和尽责的态度定能为社群带来贡献。我们教导学生主动规划目标，并通过自我检视和反思，追求卓越和团队进步。”

学校采取SMART（Specific、Measurable、Achievable、Relevant、Time-bound）作为订立目标的学习模型。校内班主任、科任老师协助学生订立个人学习目标，设计可行的学习方法。到学习中段，学生需要自我检视成效，再透过自评与同侪之间的互动，促进彼此进步。在订立目标、监察、反思的过程中，学生不仅建立了自主的学习习惯，也促进他们在社群中产生正面改变。

黄卫宗校长认为，拥有正确态度非常重要，学校重视培育学生的自主学习能力、良好习惯和正向态度。

港大同学会小学及港大同学会书院“Splendor Stellaris一条龙音乐会”，以长带幼，薪火相传。

课程连系生活主动服务社群

教师团队积极发展多元化的学习经历，鼓励学生发掘和发挥潜能。同时，全力推动“Learning for Serving”，实践“学校与社区结合”的办学理念，在学习过程中为社群作出贡献。此外，多方面培育国际视野，发展“学生能动性”（Student Agency）。

港大同学会小学的老师善于将“Learning for Serving”融入课程，让学生将所学贡献社会。黄校长表示，每级学生都会参与一个学期的社区服务项目，鼓励他们关心社会议题，将知识应用于解决实际问题。例如在实地考察时，有学生发现街道无障碍设施宽道不足和部分商场使用手动玻璃门等问题，都会为伤残人士带来不便。他们会会运用从中、英文课学到的书信技巧，向相关机构反映，寻求改善方案。这些学习经历，让学生亲身感受到行动的意义，了解自己的社会责任。

学校重视培养学生的国际视野，让高小学生的学习经历迈向国际。例如在课堂上，学生学习SDG（Sustainable Development Goals）“永续发展目标”，关心世界议题。学校发掘学生的能动性，鼓励他们透过行动，为可持续发展目标出一分力，培育未来的世界公民。

四年级参加“台湾自然及环境教育之旅”，探索河流生态和地壳活动，比较两个城市自然保育的异同。

跨学科课程统整结合真实生活场景

继2014/15及2015/16（德育及公民教育、数学教育），港大同学会小学亦分别在2022/23及2023/24学年再次获颁“行政长官卓越教学奖”（常识科、英国语文教育），彰显了学校在教学创新与课程发展方面的成果。近年，学校积极推动课程统整与跨学科学习。老师鼓励学生在日常生活中实践所学，中文科和英文科训练学生撰写书信，并与长辈以书信交流，表达关怀。学生从ICT课程学习设计电子问卷，在“社区服务单元”进行问卷调查，然后结合数学科数据分析技巧，整理居民对社区环境的关注和意见，将科技与数据应用于真实场景。

任教英文科的孙中龄副校长表示，英文科采用图书、报纸等多元化教材，学习内容贴近日常生活。校内采用“文学为本课程”（Literature-based Curriculum），让学生透过了解作者生平、作品内容等，从优秀的文学作品学习语文知识及写作方法。若书本内容能有助学生认识正向教育的性格强项（Character Strength），教师则会引导学生于课堂讨论，认识书中人物性格及价值观。

英文课堂定期举办不同形式活动，更会邀请家长参与课堂，提升亲子互动。一年级学生学习与职业相关课题，学校会邀请家长到校，介绍不同类型的工作和追求成功所需的态度。家长还会到校与学生一同煮食，透过烹饪学习写作食材原料、英文食谱、记录煮食步骤等语文知识。

家长义工与教师协作教学，三年级学生通过电子问卷调查了解社区需要，为自己小组的社区服务计划定立目标。

学生在校内参加“自理王”比赛，在活动中训练生活技能，培养自理能力。

科技融入教学创新STEM与AI课程

STEM课程建基于稳固学科基础，老师在不同学习主题设计动脑学、动手做的环节。学生透过乐器制作、3D打印、镭射切割等活动，设计并完成作品，提升创意思维及解难能力。学校会选出优秀的学生作品来生产纪念品，在校内开放日进行义卖。宋宝华副校长表示：“此举让学生体会个人创作不仅可实践，还能为学校作出贡献。”

学校将不同科技工具融入教学，设置沉浸式教室，配备VR、XR技术，让学生犹如置身真实情境，有助提升学习兴趣和理解深度，为学生提供崭新的学习体验。学生从小三开始，透过学习编程来培养运算思维。他们会利用应用程式开发工具，编写手机应用程式，并运用微型电脑结合周边的电路元件，连系并控制实际的现实世界，例如设计遥控车等。

港大同学会小学正在积极完善课程中AI基础、AI应用、道德伦理等部分的教学资源。AI教学方面，老师会教导学生正确使用生成式AI，将AI灵活应用于写作、专题研习等不同情境，激发学生的创意思维。老师亦会引导学生关注生成式AI可能带来的伦理问题、资讯真确性等，培养正确的价值观。任教资讯科技的何少枫副校长进一步补充，学校的资讯科技课程涵盖AI模型训练，例如利用AI工具训练人工智能模型，进行图像、声音或姿势的辨识，让学生从实践中了解人工智能的运作原理，培养逻辑思维与解决问题的能力。

学校更会提供增润学习活动。六年级学生会进行为期一年的“创变者联盟”专题研习，从社会议题出发，针对认知障碍患者和无家者的需求，设计实用产品，为初期认知障碍患者设计记忆游戏，训练其记忆力。校内学生亦会针对全球暖化议题，设计水陆两用车辆，并透过专题研习，学生直接面向社会上不同人士的需求，培养关爱精神。

学校积极鼓励学生参与校内及校外的比赛活动，STEM校队在多项人工智能及编程比赛中屡获殊荣。2023年，六年级学生在“深港澳人工智能大赛”击败40多支中小学队伍，获得竞速赛冠军及亚军。此外，在2025年10月，港大同学会小学的同学远赴韩国，代表香港参加“International Mathematical Science and Creativity Competition”，成功夺得初小组金奖。

港同的学生热爱学习，勇于接受尝试。许同学是其中一位“小太空人”，在2025年暑假前往美国受训。

体强志坚迈步奋进

除了学术发展，港大同学会小学通过体验式活动培养学生的坚毅精神。例如三年级学生参加“步行1公里”活动，在学习数学及距离感的同时，通过活动培养学生坚毅的态度。

学校在2024年开始为六年级学生举办“P2C Walkathon负笈书院途”，带领学生订立目熛，逐步培养体能和意志。在老师和同伴的支持下，六年级学生会从柴湾的港大同学会小学，结伴步行至黄竹坑的港大同学会书院。活动全程约16公里，沿途有老师、家长、办学团体代表、中学部师兄和师姐设置的checkpoint，支持大家跨越挑战，迈步奋进。

从四年级开始，所有学生都有机会参加Adventure-based Life Education（ABLE），让学生在大自然进行学习。例如四年级学生会步行宝马山径，在过程中搭营和使用指南针等户外生存技巧，完成5至6公里野外远足。五年级学生则前往西贡地质公园，探索岩石形成，完成10公里徒步。

黄校长认为，教育工作充满希望和生命力，可以让孩子认识自己和探索世界，为着目标和有意义的事情付出努力，最终见证自身的转变。他认为步行活动极具意义：“我们乐见学生跑得快，更加鼓励学生继续跑，向前跑，一起跑。每个学生起点不同，无论学生能够跑多远，但当他们完成自己的目标时，都会满有成功感。学校希望透过活动，锻炼学生主动付出和坚毅的态度，一起向着目标进发。”

港大同学会小学拥有清晰的教学目标，教师结合爱心与专业，为孩子提供充足的关爱及支援。学校提供丰富的全方位学习机会，并邀请家长、社区人士一同参与。未来将继续深化校本课程，推动教研文化及课程革新，让学生学得更广、更深，培养他们的社会责任感，为未来发展奠定坚实基础。

一年级学生参加“小栋梁计划”，老师和家长协作教学，透过团体合作，一同陪伴同学成长。

学校资料

港大同学会小学
所属区份：东区
办学团体：香港大学毕业同学会教育基金
学校类别：直资男女校
地址：香港柴湾怡盛街9号
电话：2202 3922
电邮：info@hkugaps.edu.hk
网站：https://www.hkugaps.edu.hk/

港大同学会小学 培养学生自主学习能力 迎接未来挑战

港大同学会小学培养学生自主学习能力迎接未来挑战