圣士提反堂中学

学校努力营造丰富的校园语境，为学生提供以两文三语沟通的氛围。由本年度开始，学校推动英文科课程改革，逐步迈向国际级水平，初中课程引入初中托福试的元素，高中则把托业、雅思等元素和考试融入课程中，提升学生英语水平及照顾他们升学需要。除了编制内的全职外籍英语老师，本校调拨额外资源，增聘多一位外籍英语老师，共同协助设计及推动英语活动，亦会额外聘请教师及专业人士到校开办英语课程；英语室活动、网上英语学习平台、英语辩论工作坊及英语大使计划等，皆受学生欢迎。本校多次获教育局优质教育基金津贴，推行中、英文科学习计划；又与大学合作，为学生设计校本英语课程及辅助学生以英语学习科学及数学科，成效理想，所研发成果同时延续下去。初中的中、英文科采用小组教学／协作教学，部份数学科及科学科组别以英语为主要学习语言，或以普通话上中文课。本校亦设有普通话正规课程，课馀普通话活动。同时，学校按学生能力设普教中、英语学习数理科科目；其它科目亦辅以英语延展教学活动，按学生的学习能力及进度，循序渐进地增加英语授课的时数，教授英文辞汇或教材，以装备学生以英语修读高中学科及使用英语学习教材。于高中级，学生已有中、英语文能力基础，为配合学习进度，学生可选择修读以中文或英文所教授的部份学科科目。

注重持续性及进展性评估。每年考试两次、统一测验两次，著重平时表现，并采用多元评估模式。

学校相信每个学生都拥有待以发展的潜能，故此著重帮助学生建立自我学习能力和目标，让他们相信自己的能力，发挥潜能。为切合学生不同的学习需要，在课程及学习活动的设计上兼顾不同学生的学习特点及差异，一方面巩固基础，另一方面发展资优潜能。课堂上教师运用适当的教学策略和技巧，并根据学生的年级、能力差异及个别需要剪裁及增润课程；辅以小组教学、课后学习班、暑期班及教育专业机构提供的资优课程。深化笔记学习技巧及电子学习，推动混合学习模式，让老师可以帮助学生巩固面授课堂所学的知识和能力，更借此强化课堂师生互动及学生网上自学习惯。透过课堂研究，加强教师专业发展，组织学习社群，专业交流。

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2024 年9月升读中一）。
中一自行分配学位收生主要考虑申请人的学业成绩（45%）、操行（20%）、面试表现（30%）、及与本校联系（5%），并会参考申请人的课外活动表现。

为新生举办迎新活动及提供关顾，帮助同学尽早适应中学生活和由儿童期进入青少年期的转变，配合学生个人特质以发挥其所长。中一开课前有中学生活适应课程、学术及体艺衔接课程。七月中及八月底举办中一家长日，十月下旬亦安排了中一家长重聚日，让家长多了解子女的学习及校园生活。其他计划包括有“大哥哥大姐姐”计划、“一人一乐器”计划、“留校午膳”计划、学习支援计划及体适能计划，以全方位支援学生在校园生活、学习、社交、课外活动、服务、健康及个人成长方面的需要。