彩虹邨天主教英文中学

本校著重学生两文三语的发展，透过正规、非正规课程及跨科课程语文学习安排，增强学生使用英语的信心和能力，如举行多元化的课堂活动、英语早会、英语话剧、设立英语区等。为了进一步营造一个全面及丰富的英语学习环境，学校秉承因材施教的原则，充分利用教育局赋予学校的资源，于初中分科、分组、分时段，有系统地进行英语延展教学活动，并在适切的课题中引入英语教材等，从而确保学生能整全地强化英语能力。于2019年校际朗诵节，中一英语集诵获得冠军。
为营造以普通话学习中文的环境，除了普通话早会、普通话阅读分享外，学校亦进行中文科和普通话科的课程统整，并在中一级及中二级实行课程剪裁，进一步强化普通话及中国语文学习的效果。

学校按考评局建议为有不同学习需要的学生作出相应测考调适。

学校在课程发展规划及推行获校外评核队伍的赞赏，从学科测验、全港系统性评估、公开试学生的表现中，可见学生从中一进入学校后持续进步。学校透过定期课程检讨、多样化的学习经历、学科自评机制和教师持续专业发展，不断检视及改善课程发展策略，提高学与教的效能。本学年，学校透过巩固课、课堂表现评分、学习反思、自习课、课馀补课及不同班组等，著力培养学生积极的终身自学态度及技能，亦重视营造正面积极的学习气氛，提升学生学习动机，展现学术潜能。学校透过多元化的教学策略，有效提升课堂的互动、学生的共通能力及正面价值观。

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2024 年9月升读中一）。中一自行分配学位收生准则及比重：面试表现40%；教育局向校方提供申请学生的“成绩次第名单”30%；学业成绩10%；操行10%；杰出课外活动表现10%。

举行暑期中一新生预习班，透过不同活动让学生认识纪律、生涯规划的重要及学习团队合作的精神。在英语活动日中，学生透过不同类型的英语游戏，提高英语水平。本校校董注册脊医更义务替参加学生进行脊骨检查，使他们了解自己的脊骨健康情况。