金巴崙長老會耀道中學

中一至中三級的數學科及科學科以英文為學習語言，以加強學生應付新高中的能力及為未來升學作好準備。為提昇學生語文能力，本校重視培養學生閱讀及寫作的興趣和習慣。學校選購適合學生的閱讀材料，並制訂策略以推動閱讀及寫作風氣。

在持續性評估中，本校為有特殊教育需要學生提供多元智能的評核模式，展現同學學習成果。
在總結性評估中，學校按同學不同特殊教育需要安排合理調適，令學生有足夠條件盡展所學。

要照顧學生多元的特點和配合廿一世紀本港培訓知識型人才的需要，本校特別注重高階思維訓練和解難技巧培訓。在教學法的運用上，本校採用電子學習教材及難題為本的學習取向，促進學生思考、推理和解難的能力和技巧。培養終身學習的基礎，在於學生能發展獲取和建構知識的能力。又以主題教學統整知識、技能、態度和情意四大範疇內容，打破以科目為本的框架，除英文及數理外，增加選修科，增加學習興趣和多元性，不同科目老師選擇能配合的主題作跨科的教學合作。又著重學科知識能力的遷移，滲透生活事例（如疫病預防、反恐戰爭、經濟萎縮等）讓學習過程顯得更切身和有意義。每循環周均設閱讀課，推動閱讀風氣。全新設計圖書館，藏書量豐富，更能鼓勵學生閱讀。安排一系列圖書讓各班大量借閱，全年安排師生好書介紹、作家講座、書展等，並鼓勵學生參加閱讀分享、作家講座、書展等校外活動。

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2024 年9月升讀中一）。中一自行分配學位收生準則以學生的操行等級及評語、學業成績、學習積極性為主要考慮。（申請人過去兩年之操行等級及評語40%；申請人過去兩年之學業成績40%；申請人之面試表現20%）

在暑假期間安排家長講座，協助家長幫助學生適應中學生活及建立學習習慣。每學年開始，安排適應時段，為學習作好準備，並安排輔導領袖生協助中一適應校園生活。學校推行雙班主任制，有助照顧學生成長上的需要。
此外，學校注重學生健康飲食，設有專責委員會每日監察學生午飯的質素，推行食品監察機制，除重視均衡的營養、食物的味道外，更重視食物衞生及安全，於小食部不可售賣汽水和炸物；亦鼓勵家長送上家庭健康飯盒與子女享用。學校參與環境保護署現場分飯計劃，以避免使用即棄飯盒及餐具和減少廚餘。
學校經常透過食物及營養科和體育科的課程，提倡健康飲食及多做運動，保持健康體魄。